Las mujeres andaluzas enfrentan numerosos obstáculos en su búsqueda de desarrollo profesional, uno de los cuales es la decisión de renunciar a estudiar y prepararse para oposiciones. La falta de motivación se combina con la percepción de que el proceso requiere un nivel muy Alto de exigencia y competitividad.
Además, las dificultades económicas para prestar servicios como tutoriales y libros de texto influyen en esta decisión de no optar a las oposiciones. Las restricciones familiares son también un factor importante al tomar la decisión de rechazar los exámenes selectivos, lo que demuestra una realdad compleja con limitación de oportunidades.
También es necesario destacar el perfil socioeconómico de Andalucía, donde las familias viven bajo condiciones precarias. A esta situación se suma la falta de información sobre los métodos de selección y las formas de acceso a programas universitarios que pueden ayudarlas, sin éxito.
Estas limitaciones afectan considerablemente a aquellos estudiantes que carecen de recursos económicos suficientes y por ende no acceden fácilmente a estudiar. Debido a esta situación las oportunidades para el desarrollo personal son muy reducciones y difícil asequibles cuando se compara con otros países más ricos.
Aunque la educación en España tiene un alto nivel, hay una gran brecha entre la escuela de educación obligatoria (2 años) y los estudios superiores. Como consecuencia, muchos estudiantes que acaban sus 4 cursos secundarios (E.S.O.), no quieren seguir con sus estudios a lo largo del sistema educativo posterior para seguir cursando un grado en la universidad.
La falta de motivación
Muchas andaluzas no ven cómo pueden estudiar sin ayuda, especialmente cuando su familia vive bajo estrés económico constante. Por supuesto, hay muchos factores que determinan si esta sociedad ve una salida en la educación o en empleos precarios a corto plazo.
Una de las principales razones por las cuáles elijen rechazar estas oportunidades es el miedo del futuro incierto luego de culminar sus estudios superiores. No tener un trabajo asegurado después se vuelve una pesadilla constante que les hace desistir ante la opción.
Además, el hecho de trabajar y mantener otras responsabilidades domésticas puede afectar negativamente su capacidad para desarrollarse en el camino académico. Estas mujeres no conocen otro escenario más atractivo con buenas oportunidades salariales a largo plazo o posibilidades laborales después de la matrícula universitaria.
La responsabilidad hacia sus seres queridos y la falta de un apoyo efectivo por parte del gobierno para acceder estudios como tales, son motivos principales por los que las andaluzas renuncian a su ambición. Su educación primaria y secundaria termina ahí, ya que el futuro lejos parece incierto.
Dificultades económicas
La preparación ante los procedimientos para oposiciones requiere conocimiento específico del tema. Adicionalmente, la búsqueda de recursos se ha convertido hoy en día en una tarea común a muchas de estas candidatas, quienes sin embargo no disponen de los servicios de ayuda necesarios.
El alto precio de un servicio como tutoriales y clases particulares para estos exámenes selectivos está fuera de su alcance económico. Las dificultades a las que se enfrentan las andaluzas son muchas en diversos sentidos, por la razón de ello los recursos humanos o infraestructura (centros educativos) destinados a ofrecer respuestas y ayudar, son muy escasas.
No hay un buen reparto equitativo a nivel regional entre la capital Madrid y el resto del territorio, donde se vive en una pobreza que supera las cifras esperadas por los indicadores económicos oficialmente establecidos. Algunos centros educativos (I.E.S) o institutos de enseñanza secundaria ofrecen tutorías gratuitas durante la semana escolar para alumnado con mayores necesidades del aprendizaje, pero esta opción a veces puede ser inadecuada.
Desigualdad social y conciliación
Mujeres solteras son más propensas a cursar educación terciaria si se tienen en cuenta su clase socioeconómica de pertenencia. Sin embargo muchas de ellas que están casadas, tienen responsabilidades domésticas y niños pequeños no las ven de la misma manera ya que sus necesidades familiares las obligan a centrarse más en el hogar.
También se plantea un mayor desequilibrio familiar hacia los hombres. Algunas mujeres que no son madre tienen que cuidar a otro tipo de personas, como ancianos o padres con discapacidad, circunstancias que las obliga a abandonar sus aspiraciones para no poner en riesgo su salud.
Esto significa una mayor complejidad al llevarlo a cabo. Algunas se pueden retirar incluso de la vida laboral activa más temprano por la carga familiar o tener más días libres en el trabajo para asistir a esta situación; que complica cada día más su posición social, y la distancia entre el poder adquisitivo que tenían en los primeros años, y en la actualidad.
Un caso particular es aquellas mujeres cuyas hijas ya son mayores. Si no se ha podido encontrar un trabajo estable, sus condiciones de vida también pueden reducirse hasta verse obligadas a pedir ayuda económica a su familia; con lo que pierden el status social conseguido en la etapa donde tenían más posibilidades para hacer crecer su situación actual.
Futuro incierto
El futuro no se mide solo por sus empleos, también es un factor determinante. Una parte de estas mujeres ya consideraron esta opción anteriormente cuando estaban desempeñando cualquier otra actividad laboral, que al final acabo frustrar, el cual, aunque puede ser menos remunerativo que las oposiciones ahora son más atractivas.
Las oposiciones también se caracterizan por la competencia feroz entre los aspirantes. Los requisitos generales para hacer estudios superiores como grado son elevados lo que hace imposible su cumplimiento. Para este caso, el panorama parece ser desolador e incierto a corto y largo plazo.
Estas andaluzas se ven obligadas a tomar decisiones difícilmente justificables entre la vida laboral, familiares y personal; por lo tanto, en una lucha diaria, optan por no postularse para oposiciones ya que parece un objetivo imposible. Por otro lado, el futuro de estudios superiores parece más incierto a más corto alcance.
Conclusión
Las mujeres andaluzas enfrentan enormemente la dificultad de abandonar las oposiciones dadas por la complejidad de escenarios. La desigualdad social y económica en Andalucía limita una vez más lo que se podría considerar como justicia social entre estos colectivos, que se ven obligados a cambiar sus planes debido a las difíciles circunstancias.
La desigualdad regional es un tema amplio difícil de resolver solo con políticas económicas, y estas dificultades pueden afectar a muchos ámbitos como la educación. Algunos centros, universidades públicas o institutos ofrecen oportunidades formativas como cursos para empleadas domésticas; y así otros programas que pretenden mejorar su calidad de vida.
La falta de apoyo del gobierno hacia estas mujeres puede desempeñar un papel muy relevante; pero también pueden afectarlo otros factores como los sentimientos de inadaptación a una sociedad moderna por carecer los elementos necesarios para acceder al mundo laboral y profesional.